写作之前肯定要构思，只是心里酝酿，那就是腹稿；把概要写在草稿纸上，就成了提纲。

现在流行说思维导图，我想大概跟提纲是一个意思吧，时髦一些而已。

如果想写出好的作文，提纲是一定要有的，这样，考试的时候，不会写乱。很多学生写着写着就歪到一边了，差之毫厘谬以千里，最后自己都不知道写的是什么。

平时写作，时间宽松，更应该写写提纲，要养成这个好的习惯。

计墨现在写作文，乐意用电脑写，就更加方便了。

读到好的文章，也可以替作者把他的提纲写出来，或许他下笔之前，就列了这样的一个提纲。

小学四年级上有一篇课文《麻雀》，作者是大名鼎鼎的屠格涅夫。这篇短文，立意相当好，但是文章结构更好，我画了一张结构图，不知道算不上得上是思维导图。

这篇短文一共7个自然段，其中很巧妙的是：

第1段和第7段，写的都是我，开头是“回来”，后来是“走开”；

第2段和第6段，写的都是狗，开头是“悄悄地向前走”，后来是“慢慢地向后退”；

第3段写小麻雀；

第4段写老麻雀；

第5段是老麻雀保护小麻雀，高潮部分。

这个结构，“凤头、猪肚、蜂腰、豹尾”，首尾呼应，层层递进，行云流水，身轻如燕。

只要是叙事，逻辑顺序都是差不多的，计墨正好在写“爬梧桐山”，我们就用了这个结构图，套上去竟然严丝合缝，很有趣。

有了提纲之后，我们再进行扩充，每一步应该怎么写，又做了一张表，这篇文章就一目了然了。

有几点需要特别说明：

第一，真情实感、

我主张作文一定要真情实感，不要编。

说起爬山，大多数学生会写得很积极向上。但是我们的感受，实事求是地说，从头到尾，就是一个辛苦，苦不堪言。后来，我们爬到了“小梧桐”，并没能坚持到终点“大梧桐”，留有遗憾。所以，这篇作文，没有编瞎话。

第二，不拘泥于套路

一开始的结尾写了下山，到了山脚下，下大雨、躲雨；回到家，听新闻说因为大雨很多爬山的人困在了山上，我们因此还感觉很幸运。

但是我提出建议，这些跟作文主旨并不是很紧密，都砍掉。

到了山顶，很开心，在最高潮处收尾，戛然而止，效果更好。

作文不一定非得有规规矩矩的结尾，文无定法，不要拘泥于套路。

第三，结尾做点艺术性处理

砍掉了下山和回家的尾巴，不等于没有结尾。

砍掉了下山的部分，作文最后一句是：

“有了这根冰棍，我相信，妹妹都能爬到天上去！”

一方面有生活的情趣，另一方面思想上有所升华。

算是一点艺术性的处理吧。

所以提纲就成了这个样子：