导读： 打开课本，第一单元主页出现了“百里不同风，千里不同俗”这句话。作为六年级语文下册的开篇，我是怎样来上这一页的呢？也许许多老师没有把这一页当回事，直接进入第一课。其实，这一页是非常重要的。首先，这一页告诉学生本单元主题是什么，要学习些什么；

百里不同风千里不同俗,百里不同风千里不同俗是俗语吗

打开课本，第一单元主页出现了“百里不同风，千里不同俗”这句话。作为六年级语文下册的开篇，我是怎样来上这一页的呢？也许许多老师没有把这一页当回事，直接进入第一课。其实，这一页是非常重要的。

首先，这一页告诉学生本单元主题是什么，要学习些什么；其次，要充分理解这一页面，才能够在本单元学习中，找到得心应手。一句话，从整体把握本单元要掌握什么，有了方向，学生才有目的地学习。这样，才能够事半功倍。

我先叫学生打开书本，翻到这一页，然后，齐读一篇，开始发问：“谁来理解‘百里’和‘千里’？”有的学生说：“百里指百里路，千里指千里路。”显然这理解不全面。有学生补充：“老师，‘百里’和‘千里’不是指具体数字，是一个概数。在这里指的是不同地方！”我高兴地为这些学生点了赞。

“‘风’和‘俗’组成什么词？”这一问，百分之一百都能回答：“风俗。”

“那么什么是风俗呢？我们先来理解什么是‘风’，什么是‘俗’。”

学生讨论后，代表回答：“风不是自然之风，而是风气；俗，指的是习俗。”

“哪个同学来举例说说风气和风俗？”

一个同学站起来说：“一个考起大学多的村寨，那些人看起来非常文雅，而另一个村寨不重视教育，那些人看起来有点野蛮。这就叫风气。”

一个学生回答：“对，老师！其实山水在我们这些地方是一样的，主要是指人。我们那里人常说，某某村寨山清水秀，有的村寨穷山恶水，指的是那里的人文明与不文明。”

我为这两个学生点了赞，并总结道：“风气指的是一个地方的风貌，就是这个地方的人，所表现出来的气质。那么，什么叫风俗呢？”

一个学生说：“习俗，从大方面讲，就是人们的衣食住行，小的方面讲，指一个地方的节日习惯。比如，我们情结：春节。”

这个学生回答的，引起了全班同学的讨论：比如：正月十五元宵节，我们这里要印毛虫，它的歌词是：印毛虫，印死你，印在河边淹死你，你上天，雷打你，你下来，火烧你，虫虫蚂蚁印出去，高粱小谷印进来。这表达了我们农村人这一年丰收的美好愿望。还有清明节、端午节等等，都在讨论其中。自然而然，本单元的课文在学生脑海中，留下了初步印象。

解决了这些问题，再来解决“百里不同风，千里不同俗”中的“不同”，非常简单，学生很容易理解。合起来理解“百里不同风，千里不同俗”：不同的地方有不同的风俗习惯。

中国，地缘广阔，富饶美丽。每一个地方都有自己的风俗习惯，我带领着我的学生去领略北京的桃花节，到天津去过美食节，到山东去赏牡丹节……

故乡，土家的四月八文化节，更加激起了孩子们的兴趣，让孩子们带着浓浓的兴趣，过着每一个地方不同的节日吧！

总结：以上内容就是对于百里不同风千里不同俗,百里不同风千里不同俗是俗语吗的详细介绍，文章内容部分转载自互联网，希望对您了解百里不同风千里不同俗有帮助和参考的价值。