河北省高中地理学业水平考试必修二知识点二人口移动（2.2）

（新2021）河北省高中地理学考内容涵盖两本书。必修一自然地理，5章，15节内容；必修二人文地理，5章，14节内容。

一、人口迁移

1.人口迁移：人口居住地长期或永久改变。（区别于人口流动）

2.迁移属性：①时间属性，永久或长期变化的人口行为；②空间属性，迁出原居住地一定距离，跨越某种行政区域界线。

3.时空特点：①国际迁移，是一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，包括永久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等；②国内迁移，指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。

4.迁移形式：由农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。

5.推拉理论：该理论解释了人口迁移的原因。该理论认为，人口迁移的动力由迁出地的推力和迁入地的拉力共同构成。

6.影响因素：①自然因素，自然环境优美、气候适宜、资源丰富是拉力；环境问题、自然灾害是推力。②人文因素，经济因素：往往对人口迁移起着主导作用，各地区人之间普遍存在着经济发展水平的差异，人们常常迁往经济发达和就业机会多的地区；政治、军事、文化也会影响到人口迁移。

7.人口迁移对迁出地影响：有利，缓解当地人地矛盾压力，加强了与外界的联系与交流，增加了当地的经济收入，促进了经济的发展；不利，人才和劳动力流失；留守儿童和老人增多。

8.人口迁移对迁入地影响：有利，带来大量劳动力，增加了社会活力；不利，对交通、城市以及社会经济秩序带来压力，并带来社会管理治安上的问题。

9.人口机械增长：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。

10.人口数量最多：人口增长率为0时，人口数量最多。

二、国际人口迁移

1.影响因素：全球政治经济形势的变化。

2.20世纪以前：世界不少地区处于开发和待开发状态，与之相适应，国际人口迁移的目的地主要是“人口较少”的地区和尚未开发的“处女地”。

3.15世纪：欧洲殖民者及其从非洲贩运的努力移民到“新大陆”。

4.第一次世界大战前的19世纪到20世纪初：欧洲各国形成涌向美国及加拿大的移民潮。

5.两次世界大战期间：战乱造成了大量难民，导致大规模的人口迁移，主要由战乱国家迁往非战乱国家。

6.第二次世界大战以后：

国际人口的政治性迁移急剧增加；国际人口迁移的流向发生了很大变化。欧洲由人口迁出地变为人口迁入地；美国仍是主要的人口迁入地，但迁入人口的来源地发生了很大变化。拉丁美洲取代欧洲成为美国迁入人口的主要来源。20世纪70年代后，亚洲迁入美国的人数也超过了欧洲。

7.发达国家：美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、爱尔兰、法国、荷兰、比利时、卢森堡、德国、奥地利、瑞士、挪威、冰岛、丹麦、瑞典、芬兰、意大利、西班牙、葡萄牙、希腊、斯洛文尼亚、捷克、斯洛伐克、马耳他、塞浦路斯、日本、韩国、匈牙利、以色列、波兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、圣马力诺。

三、我国人口迁移

1.历史人口迁移特点：

影响：①对我国人口分布状况产生了深刻的影响；②促进了我国多民族的融合和经济文化的发展。原因：主要有政治、经济、战争、灾害等方面。公元前221年——鸦片战争：战争造成了中原人口大规模南迁。鸦片战争之后：西方列强对我国的侵略和渗透，促使大连、天津、青岛、上海、广州等城市的移民快速增加。日本侵华战争：导致中原人口大规模向西南、西北诸省区迁移。建国——改革开放：有计划，有组织从沿海到边疆。改革开放以来：从农村到城市。

2.当代人口迁移的特点

20世纪80年代以前：特点，组织性迁移为主，自发性迁移一直比较少；方向，从东部向中部，从东部、中部向西北、东北、西南为主。20世纪80年代以来：特点，人口流动日益活跃，组织性迁移的比重逐渐下降，自发性迁移的比重迅速上升；方向，从中部向东部迁移，西南、西北向东部迁移的趋势扩大。一定数量的人口向北美、欧洲各国和澳大利亚等国迁移。