分析古诗前，先阅读古诗↓↓↓

夜宿山寺

唐 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

注释：

宿：住，过夜。⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。⑶星辰：天上的星星统称。⑷语：说话。⑸恐：唯恐，害怕。惊：惊动。

古诗译文：

山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

古诗赏析：

“危楼高百尺，手可摘星辰。”这两句是写山寺之高。第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“ 危 ”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。

“不敢高声语，恐惊天上人。”两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。

诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。

此诗语言自然朴素，却形象逼真。全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写得很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。

教学设计：

知识与能力目标；借助拼音，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，欣赏图片，理解古诗的意思，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势，学习诗人夸张的描写手法，提高鉴赏诗歌的能力。

情感态度与价值观目标：

体会诗人诗人大胆的想象，渲染山寺之高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写得很逼真，体会诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹，对神仙般生活的向往和追求。

教学重难点：

指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。

教学过程

一、导入新课教师：李白是一个豪迈的诗人，喜欢到此游山玩水，把所见所闻写成诗篇，他的诗和他一样豪迈、奔放，今天我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。教师板书课题：夜宿山寺

学生读课题

教师解释课题的意思

夜宿山寺：晚上在深山的一个寺庙里住宿。

二、初读感知教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

学生借助拼音初读全诗，教师引导画出停顿。

危楼/高百尺，手可/摘星辰。

不敢/高声语，恐惊/天上人。

学生朗读

三、学习生字出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。

请同学们自己先读一读。

生字书写指导，加组词。

四、学习诗意教师：展示山寺的图片，假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?适时出示前两行诗。指导朗读前二行诗。合作完成诗句意思：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

指导朗读后二行诗。

合作完成诗句意思：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

小结：这首诗表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹，对神仙般生活的向往和追求。

总结：创设情境，有感情地朗读全诗。作业：

背诵古诗。

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