9月2日星期三晴

《为中华之崛起而读书》读后感

暑假时候，我读了一篇文章《为中华之崛起而读书》，给我留下深刻的印象。

周恩来小时候，星期天和朋友一起到租界去，看见一位妇女正向两个中国巡警哭诉。原来她的丈夫被洋人汽车轧死了。中国巡警不但不扣住洋人，还说中国人妨碍交通。周恩来很生气，问为什么不制裁洋人？巡警气势汹汹地说，小孩子，懂什么？这是规定！

在中国的土地上，为什么洋人横行霸道，就是因为中国贫穷落后。落后就要被欺负。从那天起，周恩来更加认真学习。一次校长给大家上课时问：“你们为什么要读书？”周恩来清晰有力地回答：“为中华崛起而读书！”校长震惊了，他没料到一个十几岁的孩子，竟有这样大的志气。

周恩来在青少年时期就立下了远大的理想——为中华之崛起而读书。他认为只有努力学习，学好本领，将来才能为建设新中国做贡献。正是在这种强大动力下，周恩来15岁就以优异成绩考进天津南开中学，后来成为新中国的总理。我要向周恩来总理学习，学习他从小就有志气和刻苦读书的精神，长大了为建设我们的国家做贡献。

方法点拨：

读后感就是读后的感想

小学生都会面临这类作文——写读后感。一篇文章读完了，写一篇读后感。一本书读完了，写一篇读后感。一部电影看完了，写一篇观后感……任何事情做完之后都可以写一篇感想。无论读后感还是观后感，其实就是个人的感想，把你心里的想法和感受写出来就可以了。

那么，这类作文有没有写作方法和技巧呢？当然有——

首先，写读后感要先简单交待你所读文章的主要内容，尤其是给你感触最深的那部分内容。让读者有个大概了解，知道你将要有所感的是什么。

其次，写自己的感想。当你读完一篇文章，最好多读几遍，随着反复阅读，脑子里会有许多由此文章引起的思索、想法、启迪，诉诸笔端就成为一篇文章。一般人的感想总是表面、浮浅的。怎么办？这时候就要多动一动脑，好好回味一下，比一般人多往前再想一步或几步，努力从脑海里挖掘出更深刻的东西。

怎么挖掘？我还是推荐用“发散思维法”。这时候围绕的圆心，当然就是你所读的文章或书（尤其是其中你认为最精华的部分），由此出发尽可能多地展开联想，把浮想联翩的内容一条一条记录下来。等到实在再想不出更多内容时，回过头来梳理自己的联想内容，发现哪一条或几条更有意义或价值，再围绕着这几条进行补充、丰富，一篇读后感至此就基本写成了。

读后感，就是读后的感想。所谓“感想”，可以理解为“感动”、“想法”。任何文章，你只有被感动了，真正动了心，才会有与众不同、内容深刻的想法，才会有话可说。

小学生写读后感普遍存在一些问题。第一，对文章或书本的内容概述不清晰，有的是原文照搬，像蚂蚁搬家似的把原文章照抄一遍，没有进行很好的概述。还有更可怕的是抓不住重点，只写皮毛，把重要内容丢了。由此写出的读后感可谓差之毫厘、失之千里。

第二，感想部分写得太少。读后感的重点内容应该是“感想”，有些小学生只简单写一句两句话就结束了。无感想可写，与前面抄写的大部分内容连在一起显得头重脚轻。就好像一个人，脑袋长得比身体还大，比例严重失调了。