在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。新课程标准作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？

一、从修辞的角度赏析句子

常见的修辞有八种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

（1）、比喻：

运用了比喻的修辞手法，把A比作B，生动形象地写出了A的XX特点，表达了作者对XXX的XXX之情（表达了作者XXX的思想感情）。

（2）、拟人:

XX运用拟人的修辞手法，赋予了A人的情态（动作、情感），生动形象地写出了A的XXX，表达了作者对XXX的XXX之情（表达了作者XXX的思想感情）。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

(6) 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

(9)对比的作用：通过xx与xx相比，突出了xx的xx特点，表达了作者的xx之情。

例：

品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

(1)一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

赏析：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味。表现了春天的济南“温晴”的特点。

(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

赏析：“放”是轻轻的，“说”是“低声”的，语调温柔。这两个拟人化的动词。写出了一个伟大、善良的母亲对婴儿的慈爱之情。我们仿佛看到一位母亲伫立于摇篮边轻声哼唱着摇篮曲使婴儿甜然人睡的动人场景。作者热爱济南，赞美济南之情，浓浓地流溢出来。

(3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。

赏析：作者将点缀着残雪和草色的山坡赋予拟人化的情态一“害了羞”的少女，有“粉色”的容颜。巧妙地点明了“最妙的是下点小雪呀”中的“妙”字。

总结：

在做赏析之前，不妨先回归原位，理解分析：怎么写，写什么，为什么写。之后，再组织语言，按照一般表述格式陈述：

怎么写：运用了( )的修辞手法，( )描写，(摘录)等词语，(对偶句，倒装等)句式，理解句子含义；

写什么：写出了(内容)或(对象)的(特征)；

为什么写：要有原文意识主题意识。体会表达了(对象)的(特征、精神、情感)。