作者 / 武亚琼

编辑 / 教研院

在跟家长交流的过程中，常常会被问到一个关于教具的问题。

“老师，你觉的我们应该买什么玩具来教授这个知识点?”

“你觉得我买什么玩具孩子又喜欢我还能教他东西?”

“我买了很多玩具，但是我不知道应该教什么?”

其实不止家长，老师们也常常会面临这个问题，所以灵感之神与手工之神就会被请出山，开发物品的多种玩法，做一些好用又好玩的手工教具。本文围绕扑克牌的多种玩法来展开，我们一起来看看用扑克牌都可以教什么吧!

PART.01 指认与命名

可以用扑克牌来进行颜色(红色、黑色)、数字(2-10)的指认与命名的泛化内容。在教学过程中，如果我们会用到卡片，一般会选择背景为纯白色的无任何干扰的卡片(如图例)，因此扑克牌并不适合作为尚未认识颜色与数字的儿童的教学材料。但作为泛化材料是可以被接受的。

PART.02 配对与分类

一副扑克牌有54张，这些卡片中有些属性相同，有些属性不同。因此，我们可以使用扑克牌来教授儿童按照属性/特征进行配对或分类。例如：颜色一样的放一起;花色一样的放一起、数字一样的放一起、有小人的放一起，没有小人的放一起;等等。

在这里需要注意的是，当我们教授儿童一个新的技能的时候，为了儿童可以进行更好的区辨，真正的认识这个东西，一般会至少同时教授三个小目标。但是扑克牌的颜色只有两种，有小人，没小人也只会把扑克牌分为两类，所以，类似这样的情况，我也会建议仅用来进行泛化巩固的练习，而不是作为技能刚开始学习时的素材。

PART.03 动作模仿

扑克牌也可以用来教授动作模仿。从简单的单一动作拍扑克牌、拿/放扑克牌、翻扑克牌到复杂的多步动作洗牌、摆牌、将一堆摆放的乱七八杂的牌收进盒子里，用扑克牌搭帐篷、搭小桥等都是可以教授的。

PART.04 抽象概念(数学类)

刚刚提到使用扑克牌可以认识数字。除此之外，还可以教授儿童比大小、按特征排序(从小到大、从大到小)、平均分等。

PART.05 规则游戏类

扑克牌在日常生活中更常见的被应用在规则游戏中。

✎抽大王

借助儿童找相同数字的能力，将扑克牌中的小王抽出，共53张(总数是奇数，有单独的一张就可以)。几个儿童轮流抓牌，直到把牌全部抓完，然后，每位儿童分别将手中的数字一样的牌成对的拿出去，谁剩下的牌数少谁就赢了;

✎抽大王升级版

也可以进行升级版，谁手中剩下的牌最多，谁就先抽取一张他人的牌，如果有一样的，就将这两张牌拿出去，如果没有，就放在手中，由他人抽自己手里的牌。谁手里的牌最先清零，谁就赢了。在这个游戏中，牌数越多，参与的儿童越多，游戏越难。

✎小猫钓鱼

借助的也是儿童找相同数字的能力。将手里的扑克牌平均分给2-4个儿童，大家不可看手中牌的数值，只是轮流放牌，将放出的牌按照顺序排好，类似火车一样，每个人在出牌的过程中，如果看到前面有跟手里一样的牌的时候，就可以将包括两张牌之间所有的牌都拿走，最后谁手里的牌最多，谁就胜出。

✎连连看

借助的仍然是儿童找相同数字的能力。准备成对的扑克牌，打乱它们的顺序，之后将所有的扑克牌均匀的摆放在平面上。如果是两个儿童参加游戏，两人同时开始，将两张一样牌的找到，成对的放在一边，谁找到的数量多，谁获胜。

✎跟随游戏

借助的是儿童花色配对与数字配对的能力。将扑克牌中的大小王、JQK抽出。几名幼儿轮流摸牌，此时是可以看牌面的，分好牌之后，大家轮流出牌，第一个人出的是什么花色，后面的人就要出什么花色的，如果没有相同花色的牌了，就要出跟上一张数字一样的牌，如果没有，则跳过，下一个人出，谁手中的牌先出完，谁获胜。

✎大吃小

借助儿童针对比大小的能力。从扑克牌中找出数字10以内的扑克牌，洗好牌之后，两个人轮流各抓5张，两个人同时出牌，这个时候是随机出的，不可以看牌的数值，数字大的吃掉数字小的牌，拿大数字的人将两张卡片都拿走，如果牌数一样，谁都不拿，放在一边，最后，谁的牌数多谁获胜。

还有很多的关于扑克牌的规则类游戏以及玩法，这里就不一一介绍了。希望可以给大家一些思考的方向，多多使用我们日常生活中常见的东西，挖掘更多的使用方法。