【思维导图“画”作文——我的心爱之物】邹佳妤的《铅笔盒》（2）

妙笔生花：我心爱的文具盒

1、你的文具盒是什么样的？

2、文具盒有什么特征？

3、你能说一说关于你与它的故事吗？

我的心爱之物

01确定写作对象

选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）

02进行观察

1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）

2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）

3.作用

03说一说他的来历

写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？

04写作提纲

开头：点出要写的心爱之物

中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）

B.介绍其来历、功能或用法

C.展开联想和想象

结尾：表达你对其喜爱之情

我的文具盒

虹桥小学校二小 邹佳妤

我先给大家猜个谜语吧：四四方方一口袋，铅笔橡皮装里面，你们一定猜出来它是什么吧？没错，它就是文具盒。

这个文具盒的来历是：因为我刚刚升入三年级，妈妈为了鼓励我在三年级学习更上一层楼，所以就给我买了一个崭新的文具盒。它的颜色是紫色和蓝色相间的，在它的身上的图案有很多白色的英文字母，在它的侧面有一个小娃娃，用一个金色的小钩儿子挂在了文具盒上面。我真的很喜欢它。哈哈，不知道把它打开，会不会有很多知识跑进我的大脑里呢？

我喜欢把钢笔、铅笔、中性笔都放进它的肚子里，它可真能装呀！直尺、橡皮，通通都能装进去。

我的文具盒，好像我的好朋友，它时时刻刻都在陪伴我，上学我都会带着它。上课时，我一溜号儿，它就好像在提醒我：“上课不能溜号儿！”听了这句话，我马上又认真地听起课来。回家后，我刚要去玩儿，它就蹦了出来说：“不许玩儿，快点儿写作业！”哎，我只好乖乖地去写作业了。每当我要偷懒，它都会瞪起眼睛提醒我，真是我的得力助手呀！

记得有一次我忘记把它装进书包儿了，到学校才想起来，这可把我急坏了。上课写练习题的时候，我只好硬着头皮，向同桌借了一支笔，可是，我不小心写错字的时候，有没有橡皮，来帮忙，画线段的时候，因为没有格尺，我的线段画得不直，老师还批评了我，这时，我好伤心，非常想念我的文具盒。我真是越来越离不开它了。

这就是我的文具盒，它陪我学习，伴我成长，你的文具盒是什么样子的？你与它之间发生了怎样的故事呢？你也来说一说吧！

汤老师的话

“让书香浸润童年，让写作成为习惯。”这是汤老师的教育教学理念，在这种理念的感召下，几年来我的学生不仅读了很多书，还积累了大量的优秀作文。愿缕缕书香和点点墨香浸润每个学生的心灵。

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