引言

以落红比喻教师高洁的品格

不知道从什么时候开始落红这种乐于奉献的精神被比喻成老师，不过这样的形容倒也恰如其分。

还记得小学的自己，胖乎乎的，因为父母不在身边自己每天头发都是乱糟糟的，相较于身边的小孩子就自卑很多。不过也幸亏老师们的悉心教导，让我在学习中名列前茅，可以找回一点自信心。

虽然小时候上学犯错误也会遭到老师的惩罚或者批评，但是他们也不是无情的的落红，那些惩罚与批评恰好是我们前进的催化剂。依稀记得每次因为考试粗心失掉的一分，老师批评后就会长得记性；还记得每次考试差的时候老师的一次批评，便会让自己砥砺前行；还记得老师的一次肯定，可以让自己高兴好几天。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

虽然大家常常用这句诗来形容教师，但实际上诗句原意并非如此。那么原诗如何解了呢？

诗人携带着浩浩荡荡的离别愁绪奔向落日余晖的远方，离开令人伤感的京城，马策马扬鞭，感觉就是人在天涯一般。 诗人辞官归乡，以枝头掉落的落花自比，可是它虽然无情的离开树枝，但是却也不是无情之物，它可以化成春天的泥土，滋养、培育着下一代。

写作背景

道光十九年(1839)，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝大失所望，便辞官南归。在归途中他用鸡毛写在账簿纸上投入竹筐，后共"得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也"，由于那年是己亥年，便写成《已亥杂诗》，这首诗是第五首。

诗人失望的辞官离开京城，看到飞花入泥，无限愁绪，无奈只能自我安慰"落入春泥更护花"。

结语

一生有你，启蒙之师，初入学海；二八年华，幸而有你，叛逆不再。春泥养护之恩，铭记于心，祝：老师教师节快乐。