读书能让自己得到什么好处？我是不是应该读书？读以后总记不住，那是不是就等于徒劳无功？我们总会不经意被这些问题困扰，这见怪不怪。

那读书究竟有什么意义？我从2个层面上说说我的看法。

最底层的读书应该就是课堂的认知时代。那个时候的读书学习，其实并没有那么多的思想觉悟：觉得读书要有什么用，能改变自己些什么。一味地埋头苦读，只是因为要应试，为了在题海战术中胜出。无论是死记硬背也好，灵活理解也好，都是为了那个红色的分数能高得亮瞎眼。

后来长大了才发觉以前课堂上学的，大部分们都无法像应试时记得牢固，但无法否认的是这些最基层的东西，其实就是我们的认知基础。读书带给的我们的是“改运”的开始。古语云：”十年寒窗无人问，一举成名天下知。“说的便是这个道理。读书无论于古代还是现代，它都是功名成就的转折点，意义是开辟一条新路。

当书读得多了，人就会开始受书中所言影响。是的，尽管我们已经无法像读书时那样记起每一本书的字字句句，因为我们已经脱离了以往“填鸭式”教育的强制性阅读。大部分人变得自由、懒散，思维也不外乎这样。或许读书的时候借助诸如“精英特速读”训练后能过目不忘，现在却是转眼便忘。那既然都会忘了，是不是就没有再读的意义了?对于我想借用一位老者的故事回答。

老者让小童用放在角落里的篮子到山脚下打水，小童到达山脚提水后便拼全力奔跑，在两地之间往返多次，可沿途，篮子里的水早就一泻而尽。小童看着空空如也的水缸，再看看手中的篮子，一脸沮丧地问老者：“一切都没有改变，水缸依然没水，篮子依然是空的，而我这样做又有什么意义?”老者笑了，指了指他手中的蓝子，说道：“你没看到这篮子干净了吗?尽管它没能装水，但多次的冲刷却让篮子原本的污垢消失了，它变得干净如新。

这个竹篮打水的过程，其实与我们读书无法记住内容的过程是相似的。看似表面我们是什么都没得到，但事实上在阅读的过程中，我们思想里的污垢经已得到洗涤。我们被慢慢感染，慢慢变得会思考，最终就达到自我意识上的改变—一也就是篮子如新一般。

一本好书，就如一盏明灯，尽管它并不是真的发亮，但它的确可以温暖你的心怀，清醒你的思绪。这个意识上的转变，也就是读书深层的意义。书，是肯定要读的，无需介怀自己记得住多少，能背诵多少，因为它的改变功力是潜移默化的。而一定要读书，是因为归根到底，读书的意义就是让生活更好，让生命更有意义。

父母和孩子之间的相处方式决定孩子是否对父母信任，决定父母在孩子心中的威信和地位。这些都决定父母的话在孩子心中的分量，要让孩子知道学习是他自己的事。讲一个辅导孩子的例子，供借鉴：

一个银行行长，他儿子上高三，不爱好好学习，跑了，离家出走了，说我不考试，因为父母给的压力太大。他们一看糟糕了，这孩子这样子下去不行。

后来儿子回来以后，他们也没骂孩子，他有一天趁着家庭氛围很好的时候，他就问他儿子他说，儿子，爸爸还没问过你的理想。我想知道你的理想到底是什么？或者你这次高中马上毕业以后，你打算做些什么呢？他儿子说我的理想是当电影明星，很多家里边说你当什么电影明星，看你长那样，注意，这是评判。

当哪种类型的电影明星？我想做黄晓明那样的，我要演技加偶像派。实力偶像派，我能成为这样的。那很好，这个目标特别棒。那我问你，现在你距离成为黄晓明这样的明星还差在哪呢？他说差在哪？我如果能上北京电影学院的话，我觉得我就离他们更近了，因为这些人都是北京电影学院毕业的。

这个目标慢慢清楚了，这孩子想上北京电影学院你发现了吗？然后他爸爸讲，那好，如果咱们是要考北京电影学院，你觉得咱们现在的这个现状距离北京电影学院还有多远的距离？他说我现在我觉得文化课这事问题不大，因为北京电影学院本来招分就不太高，我这文化课还可以，如果是专业的话，我的表演我觉得突击一下肯定能够考上。唯一的问题我觉得就是我的英语稍微差一点，如果英语成绩再能够涨个二三十分，我这学校肯定能考上。

他爸还没有给建议，他爸说，那你觉得咱们怎么做能够把英语成绩补上来？他儿子说，你给我请个家教，你给我起个英语家教，我还有三个月，我突击一下，我英语肯定能上来。爸，你真的支持我读北京电影学院吗？他爸说没问题，我支持你。

他儿子主动要求他爸给他请英语的家教，然后在家里面闷头玩命学英语。然后你发现光学英语还不行，数学也得学，政治也得学，这些课得学上来，后来他儿子成绩就开始出现大幅地上升。为什么呢？因为这个孩子找到了学习是为了谁？是为了自己，孩子找到了我要为我的未来负责，他才会愿意主动做这个事。