在回答前，我们先来了解一下高考录取分数线受哪些因素影响？

一、高考录取分数线是怎么制定的？

每年全国一本大学要确定自己的招生计划，交教育部审批备案后要依据全国每个省市人口基数、参加高考人数和往年录取情况按一定比例分配给各省市，各省市收到一本大学的招生计划会将各校的计划人数相加，得到本省市的一本招生人数总和。比如某省一本招生人数总和是1000人，高考之后该省将考生成绩从高到低排序，第1000名考生的分数就是理想中的批次线。但是在录取中还存在着其他调整，所以实际的各批次上线人数会比计划人数多，而上线人数中最后一名所对应的分数就是批次线了。

二、高考录取分数线受哪些因素影响？

1.招生计划人数

首选，各高校招生计划人数直接影响到批次线的定位，计划招生人数越少，批次线肯定越往上那么分数线也就会越高，相反如果计划人数多那么批次线就会相应下调，分数线也会降低。但是这个对我们2020的考生影响并不大，近几年各高校的计划招生人数虽然有变但是幅度都很小，今年如果没有特殊原因需要扩招应该也不会有太大变化。高考毕竟是选拔性考试，各高校的目的是选拔适合自己的考生，这个是不受疫情影响的，不会说因为疫情爆发了就给某个省市多点儿招生计划作为优惠，该是多少还是多少。

2.考试难度

招生计划人数不会大动，那么另一个关键因素就是考试难度了。考试难度高，考生整体分数难免会低，相反考试难度低则考生整体分数会高。那么考试难度是由谁控制的呢？命题组。

高考出题之前第一步是成立命题组，高考命题人主要由三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者（教研员）。三者的比例依次递减，大学教授占的比例最大，一般学科命题组组长都是大学教授。成立命题组之后第二步是预命题，也就是请命题专家们把他们想出的考题写出来形成初稿，然后组织专家集体讨论、研磨试题，聘请外部学科专家评审试题，以及合理预估试题的难度。第三步是审题，通过层层审核、校对、修改，保证高考试题的科学性、规范性、准确性、公平性。

好的高考命题应该是难度适中的，难度太高大部分考生都不会拉不开层次，难度太低大家都会又没法选拔优秀人才，所以每年高考难度不会上下浮动太大。另外，考生也可以从考纲里看出当年命题的趋势，这几年高考命题明显更趋于应用性、创新性，不再局限于书本上的定理、题目等，而是设置实际场景让考生用所学知识解决实际问题，这考验的就是考生的个人水平了，是不是真的把知识点都吃透了，把知识都融会贯通了？

今年全国各省都延迟开学，多少打乱了高三考生的复习节奏，影响考生水平，从这个角度来看今年的分数可能会略有降低。但是大家也不用担心，停课是所有人都停课，我们能做的就是在假期的时候尽量自律，保证学习效率和学习时间，就算不超过别人也不能被别人超过。

3.报考人数

除了上面两个直接因素，分数线还会受报考人数的影响。一般来说，如果的报考人数比往年增加，那么一本二本线也会随着升高，相反，报考人数减少，一本二本线也会随之降低。

目前，使用全国卷Ⅱ地区有：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆等。题主也没有告知是那个省的，所以无法给出一个明确的答复。

2020年高考采用全国卷二的有10个省市，涉及到将近300多万考生的前途命运。
全国卷二试题中数学和综合相对比较难，考生的反响比较大。但试题难易程度还是与考生的综合学习能力以及学科知识体系构建能力相关联，每一位考生的学习能力水平各尽不同；同样的道理，各省份的基础学校教育发展水平也随着地域经济条件呈现不均衡状态，因此各省份的考生综合高考成绩也有差异。

再者，各省份的高考各批次控制分数线划定，是由各省份教育考试院根据本省份考生综合高考成绩、考生人数、高校数量、招生录取计划人数等诸多因素来决定的。

再一点，考生在高考期间答题感受具有及时性的特点，考生往往在考场上答题感受明显而又直观，等待高考结束之后，标准答案拿到手之后，加之没有了压力，高考期间产生的感觉逐步消失，对于试题难易程度的感受又变得模糊。

以甘肃省为例，2019年部分考生当时在高考数学学科考试结束之后，大呼数学科目太难，其情形和12019年情况相似，其实综合也与2019年同样相差不多，根据2019年甘肃省高考人数和招生录取情况，甘肃省2020年高考各批次控制分数线情况相对会有所变化，本科一批批次控制分数线降低幅度不会太大，但本科二批控制分数线会有所提升。

例如预估甘肃省2020年理科本科一批批次控制分数线为465分，本科二批控制分数线为370分；文史类本科一批批次控制分数线为525分，本科二批控制分数线为390分。

以下是2015－2019年甘肃省各批次控制分数线情况统计: