比如我们会接触到的《企业组织结构设计》这门课程，那如何把这门课提炼出学习目标呢？

比如可以这样：

☆　了解现代企业组织设计的涵义、内容与特征

☆　熟悉企业关键职能设计的六种类型

☆　熟悉企业三种基本管理体制及其变形

☆　掌握职能机构综合化的涵义、理论依据与途径

☆　掌握企业集团的组织特点与领导机构设计

☆　掌握作业长制的主要内容

☆　熟悉流程再造的涵义、理论依据、应用与意义

学习目标的四种叙写方式

一、行为表现（行为动词+核心概念）

描述的是“学什么”

如：

- 识别真实需求与虚假需求

- 理解影响顾客消费行为的三大因素

- 了解企业文化的内涵

二、行为表现（学什么）+行为条件（怎么学）

描述的是“学什么”和“怎么学”

如：

- 在分配工作时，如何合理设置工作任务。

- 通过对工作总结的分析，体会金字塔原理的意义。

- 在实际工作时，结合教练式辅导，完善辅导下属工作的关键步骤。

三、行为表现（学什么）+表现程度（学到什么程度）

描述的是“学什么”和“学到什么程度”

如：

- 基本掌握一到两项《高效人士的七个习惯》中提到的习惯

- 认识电话销售常用的六种方法

- 制作简单的PPT动画演示

- 1小时内写出600字左右的文案，一周不少于3篇

四、行为表现（学什么）+行为条件（怎么学）+表现程度（学到什么程度）

描述的是“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度”

如：

- 通过典型销售场景的分析，初步掌握销售常用的促销话术，引导客户需求。

- 在工作报告时恰当使用PPT中排版、文字、图片及动画功能。

- 接待顾客时，合理使用售楼处沙盘模型，要点能够表达清楚

学习目标常用的行为动词

学习目标主要分为“成果性目标”、“体验性目标”及“创造性目标”等等，它们分别对应了以结果为导向的学习、以学习过程为导向学习以及以创造新知识为目标的学习。

成果性目标：

知识类

了解——说出、辨认、列举、复述等

理解——解释、说明、归纳、概述等

应用——设计、撰写、计划、检验等

技能类

模仿——模拟、再现、临摹、例证等

独立操作——完成、制定、解决、尝试等

迁移——联系、灵活运用、举一反三等

体验性目标：

经历（感受）——参与、寻找、交流、分享等

反应（认同）——遵守、拒绝、接受、摒弃等

领悟（内化）——形成、具有、树立、追求等

创造性目标：

复制——从事、做、说、展示等

创作——设计、制作、描绘、创作等

对于撰写课程学习目标，当然不仅仅只有一个路数，记住一个原则：直接、可衡量即可。一旦你确定了课程学习目标，接下来就是收集、创建、整理学习资料的工作了。

学习目标可以这样写，首先分析一下自己在年段中的排名，然后跟自己比较一下，自己在目前的状态下哪些科目是比较好的，哪一些科目是比较拖后腿的。

对于已经拖了后腿的科目，你是否已经找到了弥补的方法，如果找到接下来你就写，你要通过什么样的一个方式方法或者训练来达到提升。

对于自己的优势科目，你有没有找到自己合适的方法来更上一层楼。如果找到了，那么你把你要做什么写出来。

最后通过你制定的这种计划，你希望你的排名能够有多少的提升，或者说自己的总分能够有一个怎么样的提升，你把它作为自己的目标在最后总结出来。

这样写学习目标，内容会比较充实一些。

你也可以先做分析，然后定下目标，最后再写，为了达到目标你要做什么工作。

总之内容要具体学习目标不是单单给老师看的，而是要给自己看，作为一个可实行的计划。

只有这个计划切实可行，并且你能够按照自己的已定的计划去努力的执行，你才有可能达到自己所期望的学习目标。