读故事要根据宝宝的年龄、兴趣、性格做一定的调整。

一、年龄比较小，能安静地坐着听十分钟以上的宝宝，选择大字大图、短小精悍的故事，适宜进行指读。

床上也行，书桌前也行，宝宝坐到家长大腿上，宝爸或宝妈一手搂着宝宝，一手对书上的字、画指着读。读的时候语速慢点，如果宝宝有兴趣，可以提些简单的问题互动。

这个方法好处是既和宝宝有亲密接触，增加宝宝的安全感，又可以通过指读来认字。

我家大宝通过这个方法认了好多字，现在读小学，阅读水平比同班同学要好一些。使用这个方法要记住读出书上的字就行，不要变成口语化，口语化不利于认字。

二、年龄虽然小，但是好动，注意力转移快的宝宝，适合口述故事。

这类型讲故事是真正的讲故事，需要宝爸宝妈先把故事吃透了，再用宝宝感兴趣的语言节奏讲出来。

如果宝宝对某个故事很感兴趣，就可以跟宝宝互动，一人讲一个情节，或者改编故事，双方都想一个结尾等。

这种方法很能锻炼宝宝的表达能力和想象力。当宝宝脑洞大开的时候，爸爸妈妈要配合宝宝，不要用大人的常规思维去妨碍宝宝。要知道，当宝宝长大了学会了很多科学知识，这种创新的能力可能就停滞了。

三、已经会认字的小学生，适合一起读，然后讨论内容。

挑选孩子感兴趣的图书，亲子共读，然后就图书内容讨论，看谁理解得更好，谁忽略了某个情节；或者讨论喜欢哪个人物，喜欢的原因；还可以讨论跟哪一本看过的书同类型，不同点又在哪里？以及书本表达了什么？你认同它的观点吗？

有些孩子喜欢军事，有些喜欢推理，有些喜欢文艺，各不相同。爸妈们想要孩子通过阅读提高能力，就要辅助孩子在小学阶段学会深度阅读，唯有多思多想，才有进步的可能。