1、必须进行分组实验。第三节凸透镜成像规律本来就是一节学生实验课，但在授课时，很多时候变成了老师讲实验或者演示实验，这在其他章节还好说，但这节课不进行实验，很多知识点学生真的很难接受。例如，实验前为何要把凸透镜、烛焰、光屏三者的中心调到同一水平高度？如果把大拇指挡在凸透镜上半部分，光屏上还有没有像？当光屏上的像不在中心（偏上或偏下），该如何调节？这些问题不真正做过实验，是很难理解的。

2、利用规律口诀记忆凸透镜成像。当然实验的规律最好让学生自己总结（根据实验记录结果）。

一焦分虚实，二焦分大小，虚同实异，虚正实倒，物近像远像变大，物远像近像变小（实像时）。

规律最后一句在做题时经常用到，解释一下，物距变近时，像距会变远，像会变大；物距变远时，像距会变近，像会变小。这里又会引申出另外两条规律：①像和像距的统一性：像距变大，像也变大；像距变小，像也变小。

②物和像的同向移动性。把光具座看成一条直线，物体向左移动时，像也会向左移动（物远像近）。

凸透镜成实像时的记忆还可以用谐音记忆法，

u>2f时缩小倒立实像，可以记为“小道士”

u=2f时等大倒立实像，可以记为“等道士”

f

除此之外，最好还要会用画图的方式，记忆凸透镜成像的规律。

3、必须进行适量的练习，最好多做一些中考真题。有些题目比较简单，直接套规律即可，有些题目则需要一定的数学基础（不等式），对学生来说就比较难了。

这道题可以直接套规律，选B。

这道题题干较长，选项考查知识也比较多，学生出错率较高，选B，这里镜头到后背的距离指的是像距，A实像，后背相当于光屏，C漫反射，D电磁波能在真空传播。

还有部分题目需要用到数学中的不等式相关知识，数学基础较差的同学就比较吃亏了。

今天就说这些，希望能帮到大家。