近日，家住婺城区的张女士发现，给自家孩子买的古诗词集里的《七步诗》和自己当年学习的版本不一样。“我们小时候学的是四句的版本，现在古诗词集中是六句的版本，这该怎么教孩子？”张女士提出了困惑。

除了张女士，有不少家长也遇到了类似问题：《墨梅》《石灰吟》等课标要求中的经典篇目也存在一些不同的版本。那么，究竟应该以哪一版本为准？家长们犯了难。

“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”是很多人耳熟能详的一版《七步诗》。当年学习“四句版”的时候，一定有不少人纳闷过为什么题目是《七步》，成诗却只有四句？其实，这是罗贯中在《三国演义》中对曹植原诗做出的改编。曹植才华横溢，曾被南北朝时期的著名诗人、文学家谢灵运以“才高八斗”形容，他的原诗正是现在的“六句版”，即“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”

学习中，应以哪个版本为准？记者查阅相关资料了解到，中国人民大学中文系教授曾对这个问题进行过解答。他说，《七步诗》的流传本来就有两个版本，后来经过学者的校勘，认为四句版本是漏掉了两句，应以六句为准。记者也注意到，教育部曾要求在诗歌出版编译过程中，原著原文不要删减，在中小学教材中强化中华优秀传统文化内容，真正让经典嵌在学生脑子里。

市区宾虹小学语文教研组组长王睿介绍，《七步诗》四句变六句大约是在使用统编教材之后。“统编的教材对古文部分做了很多修改，新增加的古诗、古文就有十篇。”王睿说，“《七步诗》四句改六句是教材编撰组出于尊重原著完整性的考虑，也能让孩子们更好地了解创作背景。”她还提到，除了家长们关注到的诗词句长短的变化，有的诗词会出现个别字句出入。产生不同版本的原因有很多，有的是由于传抄、记忆等人为因素，还有的是因为通假字的使用。

统编语文教材更注重对中华传统文化的弘扬和经典篇目的积累，力求让中国优秀的古诗词更多地进入孩子的语言系统。面对这样的变动，王睿表示，家长们也无需过多担心：“小学的古诗词教学以熟读、背诵为主，默写为辅，目的在于积累篇目。若孩子们提出疑虑，家长做好解释工作即可。”同时，她也建议，今后在学习古诗词时要找一个可信的底本。

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