要想从小培养孩子建立起健康的自尊心以及自信，这与家长在平时的日常生活中与孩子的良性互动及积极教育有绝对大的关系，以下我有两点看法总结:

1 对孩子平时表现得好或优秀时，应当即给予认可及表扬。

孩子与我们大人一样，都喜欢得到别人的赞美与认可，这也是一颗自尊心的根基。比如说有一天孩子在家长的工作笔记本上画了一幅孩子自以为还不错的画，我们来试分析两位截然不同态度的家长与孩子互动的态度:家长A是位脾气平和理智的家长，他虽然看到孩子在自己工作笔记本上画画，眉头一皱虽有一丝不悦飞快掠过脸上但毫无痕迹，旋即眉开眼笑说:哎呦！这是我家宝贝画的呀！画得不错嘛！如果继续坚持将来肯定能当上画家，孩子你很喜欢画画吗？孩子天真的眼神里流露出期待及憧憬笑着点了点头。A爸继续说：好样的宝贝，那么下次爸爸给你买专门画画的本子给你，而爸爸的笔记本呢太小了不好画，以后就不用它了哦！

家长B是位易情绪波动极大的家长，看到孩子在自己的工作笔记本上画画，很是气愤，二话不说提起孩子便是一顿乱揍，还不忘骂：不好好学习，尽干些没用的事，叫你乱画！边说边打。

朋友们综合上面A家长与B家长与孩子互动时，孩子是否能把良好健康的自尊心建立起来呢？估计朋友们都能猜得出答案。

2 孩子已犯错时，家长应冷静地去了解孩子犯错的原因，及时引导孩子从错误中走出来，才能认清自己。

很多家长对孩子在家或在校犯错时反应各有所异，不过还是大致分有两种:理性型家长与非理性型家长。理性型家长通常会在孩子犯大错时比较沉着应对，而其本身素养也高，通常会主动在自家孩子找其犯错的前因后果，然后理智地去分析出一套既能教育孩子又不会让孩子心里上遗留下心理阴影的方法，最大减少伤害孩子的自尊心。而非理性的家长，通常以生活及工作压力为借口，而性情变化无常，平时也疏于对孩子的管教，对孩子平时的生活学习情况很少过问甚至是一无所知，在面对孩子犯大错时，就以为孩子尽给自己若麻烦，便不分青红皂白以家暴方式教育，而孩子被家暴过后也未能得到他为什么犯错的答案，犯错以后该怎么办才走出来，孩子的迷惑始终未能得到解决，长此下去孩子肯定会疏远家长，封闭自己不愿与家长真心交流，没有一个正向的引导孩子也只能随自己性情而走，自尊心也无从建立起来。

在解答前，葡萄老师认为应该先弄清楚什么是自尊感，自尊感也称自尊心。自尊感是社会评价与个人自尊需要的关系的反映。当社会评价满足个人的自尊需要时，便产生肯定的自尊感。这种自尊心会促使人更积极向上，以追求实现更高的社会期望。培养与保持人的自尊感，不伤害人的自尊心和不使自尊感向畸形的方向发展，这是教育工作者的重要任务。

第一：不当众批评孩子。孩子做错事，本来就很害怕担心，如果家长再当众批评指责他，就会挂不住，从此自尊心受到伤害。如果家长经常性的这样做，孩子自尊心不断受到伤害，就会干什么畏手畏脚，不敢说不敢做，总有顾虑怕自己做不好。反之，对于有些孩子还会形成没有自尊心的畸形状态，爱怎样怎样，不怕说，越说越做，不知道好坏等等。

第二：不当众揭孩子短。当众说孩子胖、说孩子不好看、说孩子笨等等，总是说孩子发展中的弱项。这样时间一长孩子就会对自己没有自信，从而失去自尊心。中国有句古话“大人不大脸，骂人不揭短”就是这个意思，要给孩子留面子，保护孩子自尊。