作为家长和老师的双重身份对此略有感触，部分家长对老师有偏见，好在只是部分。

偏见的来源，有需求没达到的抱怨，有个别事件的跟风谴责，也有实实在在的伤害下的呜冤，更有人云亦云的泻愤，当然也有个别“老鼠屎”的“贡献”。

教育现状满足不了需要，是教师被偏见的主要原因之一。教育牵涉到家家户户，中国式家长对子女的期望一句“可怜天下父母心”都难以道尽。人人望子成龙望女成凤，而现行教育体制下决定了不可能人人成龙成凤，既然教育还无法达到绝大多数人满意，良性的指责或建议尚在可接受范围内。

随着社会的进步网络的发达，个别事件不断被发酵被宣扬被扩大。网络上的事不再是一传十十传百，而是一传万，一些个案暴光后被迅速发酵甚至扩大，本来是个案，最后被指责谩骂的成了整个群体。

老师的被偏见，也有家长或学生实实在在被伤害。比如违规乱收费，比如子女被体罚，比如子女不被重视甚至是被漠视被歧视，比如个别教师是群体中的“老鼠屎”“害群马”等等等等，作为受害人，发些牢骚指责情理之中，“一朝被蛇咬终生怕井绳”者也有之。

老师的被偏见，也有人云亦云泻私愤这一类。正如前边说过一样，个别事例被暴光，有些人不知真相不知细节，站在道德的至高点挥舞着指责的大棒，更有的属于自己不努力也容不得别人优秀，那么老师这个群成了受气包成了“无限责任公司”也成了习惯，反正这群人想怎么骂怎么骂？你能咋地？

老师被偏见，也有社会风气原因。人人拜金，自己一朝得势有了钱，不可一世，对知识对教育不再放在眼中，而知识的代言人之一——老师是低收入群体，一切以钱为标准的评判下老师当然容易成为被蹂躏的对象。

当然，任何群体都有害群之马。教育群体上千万人，有个别素质低劣的人做了坏事，而教育群体的社会地位近几十年发生了巨大变化。过去教育没普及时对老师对知识心存敬畏，现在人人多少都受过教育对知识对老师也就不再是那么回事。

总之，教育是大家的事，老师只是教育中的一群参予者，多方面的因素促成对教育的高要求，一旦不满意骂之，教育和教师的地位决定了你只能受着。

有的家长对老师有意见，一方面觉得现在存在给老师送人情的家长，自己的小孩学习成绩又不好，又不送老师人情，老师肯定不重视自己的孩子；另一方面又因为孩子的成绩一直上不去，觉得老师没有用心在教孩子；还有的家长觉得老师给孩子的学习任务太多了，造成孩子压力很大，写不完的作业，还要家长陪同。

不否认，教师队伍中的确有一部分人带着有色眼镜去对待学生，学生成绩好的，家庭情况好的会被老师特殊对待，送人情的会被老师关注，其他不上不下的就被放在一边，只要不做出出格的事情，基本上是忽略的；但是孩子的学习成绩并不是老师说要提高就能提高的，每个孩子都有自己的天赋和素质，再好的学校也有成绩好的和成绩差的学生，不能全部寄希望于老师；而学生目前繁重的作业，只能说跟家庭、社会息息相关，教师只是一个执行者，孩子们的成绩不光关系到自己的教学质量，学校的升学率，更关系到一个家庭的未来，和孩子的发展。

教师是一个神圣而尊重的职业，每个群体中有好有坏，我们不能以偏概全。家长对教师施压的确很常见，教师的压力很大，尤其是高中老师，我们不能用偏激的想法去影响那些在教育岗位上兢兢业业的师者。

就拿我身边的人举例，我朋友家小孩，今年高三，在当地数一数二的学校上学，家里情况一般，父母都是职工，也没有额外的请老师吃饭或送礼，孩子学习成绩中等，但是班主任并没有忽略他，每个月回家班主任都会提前跟我朋友沟通，孩子这段时间成绩下降，有什么问题，最好能沟通一下。在班级群里，对每一个学生都是如此，对每个家长态度都一样。

每个岗位都有自己的艰辛和不易，大家多一些体谅和宽容，在教育孩子的问题上家庭和学校共同努力，让孩子的身心都能健康成长。