幼儿心理学是什么意思

幼儿心理学是研究幼儿心理现象发生、发展和活动规律的一门科学；通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。

幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。

什么是学前心理学名词解释

学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。

学前心理学的研究任务及目标是： 1、描述幼儿发展的普遍行为方式； 2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制； 3、探究不同的外在对心理发展的影响； 4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

幼儿心理学基本知识

学习幼儿心理学的意义：研究幼儿心理发展的规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长，对社会的幼儿具有科学和积极的意义。

幼儿心理学是一门研究幼儿心理现象发生、发展和活动规律的科学。幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科。并且主要是通过观察法、调查法、实验法、临床法等进行深入研究探索的。

幼儿心理学是一门研究关乎幼儿心理发展的一门科学，通过一些有效的手段，对幼儿心理的成熟，发展等做出相应的了解，便构成了幼儿心理学。这门科学的产生，不仅是对研究人员的肯定，更能够给我们的生活带来一些帮助。

扩展资料

幼儿心理学的理论影响因素：

1、许多研究都表明儿童心理理论的发展与语言技能密切相关，语言技能中的句子成分、句法结构等能力的发展，影响着儿童心理理论的发展水平。

2、假装游戏是影响儿童的认知能力、社会能力发展的重要因素之一，它有助于儿童理解并区分心理和现实的不同。

3、有研究发现儿童的心理理论的发展和其兄弟姐妹的数量以及兄弟姐妹之间关系的类型相互关联。

4、有研究发现同伴交往的频率和时间也是影响儿童心理理论的发展的原因之一。

学前心理学名词解释汇总

学前心理学 名词解释：

1、学前儿童心理学：是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理特点和发展规律的一门科学。

2、关键期：关键期是指某以特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。

3、条件反射：条件反射是大脑皮质的高级神经活动，是暂时神经联系，它是后天的，在个体生活过程中获得的反射，是高等动物在无条件发射基础上形成的反射。

4、无条件反射：无条件反射是由遗传得来的，不学就会的本能性的反射，是固定的神经联系。

5、消退抑制：消退抑制当条件反射形成后，如果不再强化，或不给予无条件刺激，逐渐就会使这种条件反射产生抑制，最后趋于消失，这种抑制叫做消退抑制。

6、分化抑制：分化抑制条件反射受到抑制的一种情况。在条件反射形成初期，类似于条件刺激物也会引起条件反射，成为条件反射的泛化现象；如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失，即分化抑制。

7、感觉：是大脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。

8、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（或综合）的反应。

9、注意：注意是心理活动中意识的指向与集中。

10、有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。

11、无意注意：无预定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。

12、注意的广度：是人在比较短的时间片段中所能清楚的知觉到事物的数量。

13、注意的稳定性：指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。

14、注意的分配：指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。

15、注意的转移：指自觉地调动注意，使之从一个对象转换到另一对象上。

16、记忆：记忆是人脑保持信息和提取信息的过程。它影响着儿童知觉、想象、思维、言语以及个性的形成与发展。

17、有意想象：是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。

18、无意想象：是指没有预定的目的，不需要意志努力，不由自主、自然而然地在头脑中出现的想象。

19、再造想象：根据词语的描述或非语言（图样、图纸、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象过程的想象。

20、创造想象：是不依据现成的描述而在头脑中独立创造出新形象的过程。

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