运动的独立性怎么理解

运动的独立性更确切地说应当是力的独立作用定律：

独立性就是两个分运动互不影响。

力的独立性定律适合在空间可以自由运动而获得任意位移的物体称为自由体。

工程中的物体大都是非自由体，有各种各样的运动机构，由于物体间的相互接触，形成约束，使物体必须按既定的轨迹运动。

什么是运动的独立性

运动的独立性是针对

分运动来说的

物体做实际运动时参与的运动叫分运动

例如飞机斜向上飞行时，

一边水平向前一边竖直上升

比如小船沿斜线渡河

那么小船就可能参与这样的个分运动

一个是随水向前漂流

一个是垂直河岸的运动

这两个分运动是彼此独立互不影响的，比如水平方向速度变了，不会影响竖直运动的速度，通俗的说：互不侵犯，互不干涉内政，互相尊重主权和领土完成，平等互利、和平共处！

运动生物力学:什么是运动的独立性

运动生物力学:每一个个体的一个运动的情况都是特殊不可替代的，这个就是运动的独立性。求个采纳，谢谢你了哦！

怎样理解高一物体中运动的独立性问题

独立性就是两个分运动互不影响，

比如抛物线运动由两个分运动组成：水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动，这两个分运动是互不影响的。

高一物理中的运动具有独立性是什么意思啊

运动的独立性原理又叫运动的迭加性原理，与功的原理、力的独立性原理合称中学物理三大原理，它是“运动的合成、分解”形成的前提，是解决复杂运动方法形成的关键点。因为任何形式的运动，都可视为几个简单运动的合成，依据各自不同的特点加以解决。中学物理利用三大思想：牛顿运动定律、功能的思想和动量的思想，解决的是“力和运动”的问题，该问题就要涉及到“运动的合成和分解”，在尊重学生的认知规律前提下，从课程论的角度把握在教材中的地位，在知识的运用和深化过程中逐步深化和提高，达到能力培养的目的，运用已掌握的知识和方法解决新问题，尤其在新场景下识模、建模的能力，也反映了学生思维的深刻性和灵活性。在学科渗透，相互综合的今天，这种能力的要求日益重要。

运动的叠加性原理，是指一个物体同时参与几种运动，各分运动都可看成独立进行的，互不影响，物体的合运动则视为几个相互独立分运动叠加的结果。分运动和合运动之间具有：独立性、等时性、矢量性、同体性。它的下位概念是振动的叠加原理、波的叠加原理、电场强度的叠加原理。叠加分矢量叠加和标量叠加两种，前者遵循矢量的合成→平行四边形法则，后者遵循代数运算，因此在阐述矢量时不仅强调既有大小，又有方向，同时指出严格遵循平行四边形法则的物理量才为矢量。

运动轨迹沿承的递进顺序如下：直线运动→曲线运动→往复性运动；

力作用的特点：恒力作用→大小不变但方向时刻改变→简谐强迫力作用；

“曲线运动的条件”和“运动的合成与分解”既是重要的知识点，同时也是能力形成的关键点和发展的依存点。通过：正交方向上的匀速直线运动的合成→渡河问题；匀速直线运动和自由 落体运动的合成→平抛运动，来达到知识的深化和能力的提高，为曲线运动的学习提供了方法的铺垫，尤其是平抛运动中运动分解的方法，是能力提高和发展的关键，具体讲，它不但承接着恒力作用下曲线运动的学习，同时也承接着变力作用下曲线运动的学习，同时也关系到带电粒子在静电场中类平抛的运动学习。

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