在职人员可以报考全日制本科吗？

不可以。读普通全日制本科的途径有三个：

1、参加普通高考。

2、参加中等职业学校对口考试。

3、应届专科生毕业之前一次机会参加普通专科升普通本科考试。其他没有任何办法去就读普通全日制本科。

在职人员提升全日制本科学历可以吗

一、自考

自考是成人教育学历提升难度最大的一种方式，需要自己投入大量的精力和时间去学习，虽然没有入学考试和考试完成年限，但是考生必须完成规定科目的考试，且每项单科考试均要达到合格标准才能到心仪高校申请学历证书，每年两到四次考试， 其学历证书获得最难，而且通过历年的考试情况来看，通过率也不是很高。

二、网络教育

网络教育对于成人学历提升来说教学方式更为灵活，不会耽误工作，一年有两次考试，费用也较高，但近年来招生名额已经呈现缩减的形式，且可选专业范围有限，需要考生报考时进行谨慎选择。

三、成人高考

成人高考是目前最为受欢迎的一种学历提升的方式，因为其通过率较高，而且授课形式比较灵活，既不会影响工作也不耽误学习，考生可以根据自己的实际情况去选择报考，只要通过成人高考的统一考试且完成规定课业，绝大多数同学都能获得毕业证书，且还有机会申请学位证。

四、国家开放大学（电大）

国家开放大学是近年来新兴的一种学历提升的方式，它的学习形式也比较灵活，可以自主学习，没有地域上的限制。但学习费用高，报考名额和专业有限，因而有相当一部分考生不会把国开作为学历提升方式的首选。

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在职人员可以报考全日制本科吗

在职人员不可以报考全日制本科。如需专科学历可以参加成人自考，学习机构推荐选择华泰教育，该机构秉承着以需求为导向、 以服务为根本、 以特色求发展、 以质量求生存的办学方针，旨在培养总体素质高、综合能力强的应用型人才。

读普通全日制本科的途径为以下几种：

1、参加普通高考。

3、应届专科生毕业之前一次机会参加普通专科升普通本科考试。其他没有任何办法去就读普通全日制本科。

华泰教育秉承“博闻强识，弘毅奋进”的校训，在发展过程中，先后与中山大学、华南理工大学、华南师范大学等知名高校建立了长期合作关系，坚持把现代企业的先进管理理念创造性地运用到办学中来，强化服务理念、优化教育资源、改革教学模式、提升办学品质，以一流的教育教学质量作为报国之资和立身之本。截止目前，华泰教育累积为社会培养各类专科、本科学生10多万人。

想要了解更多关于自考本科的相关信息，推荐选择华泰教育。华泰教育继续教育事业部在广东、湖南两省设有直属培训学校10多所，教学点100多个，先后与中山大学、华南理工大学、华南师范大学等30多国内知名高校建立合作关系，可全面满足成人继续教育和职业培训及其延伸服务的需求，累计培养各类专本科毕业生10万多人。

在职专升本可以报考统招全日制本科吗

不可以哦，你想要统招全日制文凭的话，只能考研，考研考上了就是全日制的研究生文凭，专科生毕业两年就可以考研了。

成专可以考全日制本科吗

成专可以考全日制本科吗成专不可以考日制本科，成考都是非日制的，日制只有高考或者高考大专专升本。

成专毕业生也可以报考研究生。达到与大学本科毕业生同等学历者，即获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上、国家承认学历的成人高校应届本科毕业生，且达到招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员都能报考，任何招生单位不得拒绝同等学历者报考。对以同等学历资格报考的考生，招生单位要面、严格复试。要对其进行本科主干课程和实验技能的考，其中笔试科目不少于两门你应该以同等学历身份报考。但学校不同又会有一些自己的内政策。比如一些重大学比如之类会要求有学士学位，或者有的学校不招同等学历者得盾学校而定。扩资料日制与非日制在体制上的并轨在我国的现行教育体系中，存在着日制和非日制两种形式，同时对这两种形式教育，实行的是双轨制的管理办法，从招生、课程、学制、考核，到学生管理、专业设置、院系编成，甚至毕业文凭等都是不相同的。日制和非日制之间的区别已经不仅仅在于培养的形式上，它们各自有一套完整的管理体系，在整个国民教育体系中各占一块，互不侵犯，互不逾越，成为界线分明、相互独立的两个教育系统。这是因为我国在发非日制高等教育的起步阶段，考虑到在职人员长期脱离学校教育后，知识水平较低，若和应届生一样选择的话，将很难通过严格的正确入学考试。因此为了保障在职人员能够接受高等教育，采取了成人高考的办法，即在职人员不参加普通高等学校选择考试，而另行组织考试，试卷难度与正规高考相比要容易一些。由于人口考试和基础不同，高校担心在职人员入学后无法根上普通班的学习为他们单独设班，同时还为他们设计了一套新的培养方案，于是在课程设置、教学安排、学制等方面与普通班均有不同程度的差异。在计划经济体制下的我国高等教育的招生、培养以及毕业生数都受到国家严格的调控，高校基本上没有内淘汰机制，在这种况下非日制和日制的教学质量的差距日益明显，导致了两种文凭的产生，最后使得日制和非日制在体制上的分化

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