作和做的区别

1、“做”侧重于具体对象或产生实物的活动，动作性较强，“做”连接的都是能在实际生活中感知到的具体事物；“作”多用于抽象对象或不产生实物的活动，动作性较弱。

2、从感情色彩上看，“做”所连接的多数都是中性事物，无所谓好坏；“作”所连接的事物多数是贬义的，如作恶、作弊、作假等。

3、“做”是一个全动词，即能独立地作为一个动词，在运用中体现完整的动作意思；“作”是半动词，它往往跟别的动同连起来使用，才能表达一个完整的动作意思，如叫作、制作、作战等。

小学do与does的用法与区别顺口溜

小学do和does的顺口溜如下：

变句型，先观察。

主语为一、二、三复，陈述句中动用原。

一般疑问do句首，否定don't实动前。

若是主语为三单，陈述句中动变形。

一般疑问也简单，does放在句子前。

否定doesn't实动前，主动出现动还原。

do和does的用法：

1、作为实义动词/行为动词，跟其他动词一样，如study, play等，do和does都是“做”的意思，都是一般现在时，主语是第三人称单数用does，其余人称用do。

例句：We usually do our homework in the afternoon.

He does his homework in the evening.

2、作为助动词，也就是帮助主要动词构成否定和疑问等，没有意义，主语是第三人称单数用does，其余人称用do，后面的动词都用原形。

例句：We don't like bananas. Do you like apples?

Does he like English? He doesn't like swimming.

数学二年级下册

乘法口诀读做是乘法口诀的基本运算。

乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年。古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。

比如：3×2=6，读作：三乘二等于六，用乘法口诀二三得六

扩展资料

1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。

有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。

2、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。

几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。

一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。

他她它的用法区别英语

口诀一:他她它,单复数。

用法一:表示动作的发出者、接受者和施事者的名称。如"我(他)"、"你"(她)、"(它)"。

用法二:表示事物或现象的名称。如"太阳"、"月亮"、"地球"、"苹果树"等。

口诀二:主谓宾,定状补;主系表,要记牢;细分辨,多思考! 语法分析如下:

1、主谓宾

一般说来,"主语+谓语+宾语"是基本的结构方式,但在特定的语言环境中也有例外情况出现。例如:"我们大家来学习",其中,"主语+谓语+宾语"就是基本形式了,"我们大家来学习"则是特殊形式了。又如:"老师讲课时非常认真","教师上课时非常认真",也是基本结构,"老师上课时非常认真"则是特殊结构了。

2、定状补

在句子中作定语修饰名词或代词的叫做定语;作状语修饰动词、形容词和副词的叫状语;做补语补充说明被述对象的叫做补语。(注意与中心词相区别)。

3、主系表

(1) 主系表是汉语中最常见的构式之一(其他还有主谓宾、偏正复句等),即由名词性成分充当句子成分中的主语和谓语部分(有时也可用数量短语充任)。例如:"我的书包里装的是书";再如:"今天天气很冷";再如:"他的成绩很好";等等都属于这种类型.

(2) 在一些复合句中,(1) 和(2) 的位置可能发生变化.例如:(1) 我的书包里装的是书;(2) 今天天气很冷;(3) 他的成绩很好;(4) 我们大家来学习;(5) 老师讲课时非常的认真的.(6) 等等都属于这类情况.

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