最后一课表达作者什么感情

爱国主义教育是这一课的主旨，这篇课文以小佛郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一课法语课的情景，短暂的最后一课，使我们深切感受到法国人在失去土地时的悲愤、沉痛的心情，老师在最后国家亡的最后一秒也要坚守着学生，想表达的是作者的爱国情怀，最后一课是讲自己国家的语言，教学生不要忘记国语。

最后一课郑振铎表达了什么

最后一课郑振铎原，三个立刻展现了作者对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了作者对日本侵略者的强烈愤慨的思想感情。看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。

最后一课表达了什么情感是如何表达的

老师、学生面临国难和危险的认真、眷恋、伤感

最后一课的主旨是什么?

《最后一课》通过小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

《最后一课》简介

《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。《最后一课》虽然是以普法战争为题材，但是却没有正面描写战争，而是运用以小见大的艺术方法，选择了日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。

《最后一课》采取第一人称写法，用天真的儿童口吻来叙述事件的经过，通过小弗郎士的心灵来感知周围发生的一切。作者正是通过这一幼小心灵的感受，极其鲜明地表现了祖国所蒙受的灾难以及处于灾难之际的法国人民的忧愤。

作者简介

《最后一课》的作者是阿尔丰斯·都德，他是一位爱国作家。他在1857年的时候开始文学创作，26岁时发表短篇小说集《磨坊文札》。他一生中一共写了13部长篇小说、1部剧本和4部短篇小说集。其中的《最后一课》和《柏林之围》更是成为世界短篇小说中的杰作。

最后一课郑振铎表达了什么思想感情

本文作者用冷静的笔记录了中国一段屈辱的历史，也记录下了自己作为弱国子民的一段痛苦的心路历程。表现了作者的爱国思想。.“我”对日本人十分痛恨，而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人。郑振铎在暨大所上的“最后一课”，也成了他教书生涯中的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志，却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生。

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