什么是下水文作文

下水文是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。即不能使用成人口吻写作，要调试写作年龄，要模仿同龄人的状态作文。下水文是教师提高自身写作水平的一切练笔和写作行为。

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

下水文是什么意思

下水文是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章。

下水文也就是教师写的范文。语文教师写下水文的目的有两个：一方面是教师为了取得作文教学的主动权；另一方面是布置学生作文时，教师本人也同题作文、品尝作文的甘苦，取得切实的经验，有针对性指导学生写作。

什么是下水文

      “下水文”的说法源于叶圣陶先生的《教师下水》一文：

      语文老师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是“下水”。 这无非希望老师深知作文的甘苦，无论取材布局，遣词造句，知其然又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索，而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启发，最切用的经验。学生只要用心领会，努力实践，作一回文就有一回进步。——叶圣陶

      对于“下水文”，一些教师认为就是与学生同题作文，即教师布置学生写什么作文，自己也写一篇，试试水的深浅，感受一下学生写作的甘苦，一方面身体力行，另一方面现身说法，给学生作出榜样，提供写作的范例。

      顺着这个思路，老师们有着自己的看法：比如有人认为“下水就是要转换角色、转换思维、转换文笔”，“下水文能贴近学生生活。下水而不要下海，离学生近一点。”还有人主张“下水文”要学生化，教师要把握学生的年龄特征、心理特点、语言方式，模仿学生的心理、思维方式、审美倾向，文章力求给学生一种亲切感。因此，有的老师就是站在学生的角度写的下水文。

      我认为，如果把这样的思路作为理解方式之一未尝不可，但若仅此而已，甚至以为唯有如此才符合“下水文”的本质，是不是有失偏颇。我在和老师们探讨这个话题时曾经提过自己的看法：“海也是水，我觉得没什么不妥。以学生角度写当然好，从本人真实视角写也未必是坏事”。

      事实上，让教师与学生同题作文从某种程度上讲是强人所难。文章不是无情物，是写作者感于哀乐、缘事而发的结果，是一种不吐不快的表现和抒发。硬要让教师写那种贴近学生生活的、学生视野中的作文，教师只能勉强为之。

      语文教育家刘国正先生也说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。老一辈语文教育家的教学艺术和文章艺术是相辅相成、水乳交融的。”

      意思很明显：“下水文”绝不只是在让学生写作文前，教师先“试水”的同题写作，而主要是指教师提高自身写作水平的一切练笔和写作行为。

      教师写“下水文”是要在写作过程中体验、感悟写作的规律和运笔行文的微妙所在，从而让写作指导更具有针对性，更加准确有效；是要从根本上提高教师的写作水平，从而让教师在写作指导中能够高屋建瓴、游刃有余。

下水文是什么意思

下水文是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。即不能使用成人口吻写作，要调试写作年龄，要模仿同龄人的状态作文。

下水文是教师提高自身写作水平的一切练笔和写作行为。教师写“下水文”是要在写作过程中体验、感悟写作的规律和运笔行文的微妙所在，从而让写作指导更具有针对性，更加准确有效；是要从根本上提高教师的写作水平，从而让教师在写作指导中能够高屋建瓴、游刃有余。

扩展资料：

关于“下水文”的争议

教师是否要写“下水文”，对于这个观点，历来有“岸上指挥”与“下水示范”两种习作指导观，它们各持一端却各有千秋。有反对者曾列出诸般弊端，比如新课程倡导个性化和创造性的自由表达，“下水文”的范例性质会制约学生的创造力。

“下水文”水平参差不齐，有的难免对学生形成误导，难以具备示范性，反而会妨碍学生广泛参阅名篇佳作，等等。但也有不少支持者引经据典地指出，叶圣陶老先生说过：“要是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生。”

语文教育家刘国正先生也说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。”总的来说，不管这两个观点如何交锋，下水文能够存在，就的确有自身独特的魅力。

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