
明德笃行出自《大学》一书。《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文,原是《小戴礼记》第四十二篇,相传为春秋战国时期曾子所作,实为秦汉时儒家作品,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。
儒家是孔子所创立、孟子所发展、荀子所集其大成,之后延绵不断,为历代儒客推崇,至今仍有一定生命力的学术流派。儒家原先是先秦诸子百家之一,其创始人是孔子。儒家在先秦时期和诸子百家地位平等。而后汉武帝为了维护封建专制统治,听从董仲舒"罢黜百家,独尊儒术"的建议,对思想实施钳制,使儒家重新兴起。
志存高远的前一句:明德笃行。志存高远的意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。也有“直挂云帆济沧海”的意境。
解释:指立志很高远,有雄心壮志
出处:熊召政《张居正》第三卷第九回:“皇上年纪虽小,但志存高远,可以料定他长大之后,必然是一位英明君主。”
语法:志存高远作谓语、宾语;指人的志向。
示例:他志存高远,将来能成大器。

志存高远出处
出自《诸葛亮集·诫外生书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。”
释义:一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤,戒绝情欲,抛弃阻碍前进的因素,使先贤的志向,在自己身上显著地得到存留,在自己内心深深地引起震撼。志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。
“笃行”,语出《论语·卫灵公》:言忠信,行笃敬。这一命名要求每位师生为人为学言语忠诚老实
.“明德”语出《大学》开篇:大学之道在明明德,在亲(新)民,在止于至善———— 彰显高尚的道德,使受教育者的思想革旧从新,使受教育者的思想达到至善至美的最高境界
1、华南理工大学,新校训“博学慎思明辨笃行”出自《礼记·中庸》。
2、厦门大学校训“自强不息,止于至善”中的“止于至善”出自《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”
3、东南大学校训:止于至善。
4、河南大学的校训: 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
5、 中山大学校训:博学、审问、慎思、明辨、笃行,十字训词原文出自儒家经书《礼记·中庸》。
6、南京大学校训“诚朴雄伟 励学敦行”。“敦行”则取自《礼记·曲礼上》,“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子”。
7、北京邮电大学校训“厚德 博学 敬业 乐群”,“博学”语出《礼记》:“儒有博学而不穷,笃行而不倦”,即学者应该学无止境,锲而不舍。“敬业”与“乐群”出自《记》:“三年视敬业乐群”,即第三年就要考查学生是否能够潜心学习、融入群体。
8、中国政法大学校训“厚德 明法 格物 致公”,“格物”出自《礼记·大学》的“致知在格物”、“格物而后知至”,意促师生实事求是,求真务实,养成科学的思维和理性。“致公”取法于《礼记·礼运》的“大道之行也,天下为公”。
9、海外国语大学“格高志远 学贯中外”,“格高志远”出自《礼记·缁衣》中“言有物而行有格也,是以生则不可夺志,死则不可夺名”。
10、江南大学“笃学尚行 止于至善”。
11、华中科技大学“明德厚学 求是创新”,“明德”语出《礼记》:“黍稷非馨,明德惟馨”。
12、陕西师范大学“厚德 积学 励志 敦行”。
13、香港大学校训是“明德格物”,“明德格物”语出《礼记.大学》。
14、安徽大学“至诚至坚,博学笃行”8字中有6字出自《礼记·中庸》...........
“明德笃行、自强日新”
明德,语出《大学》(大学之道,在明明德),即认同、践行和彰显美德,要求学校以德为立校之本,把德育放在首位,推进以德治校与依法治校的有机结合,“明德”同时也力求学校师生员工以德为立人之本。
笃行,语出《礼记·中庸》(博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之),“笃行”是为学的最后阶段,就是要学有所得,践履所学,做到“知行合一”。
自强日新,源于学校校歌, 校歌中提到“沉着毅勇,自强日新,我们是工业的劲军……”。“自强”:自立自强,顽强拼搏,努力向上,永不懈怠;“日新”:勇于开拓,不断创新,追求超越,求新求变,日日更新,每天都有新变化,每天都有新进步。
“明德笃行、自强日新”,汲取了中国传统文化中的营养,包含了学校历史文化中的精髓,同时继承了原校训的思想;既重德,又强调知行合一,同时还秉承了重理工精神中的自强与创新的理念。 《重庆理工大学校歌》
(原第二十一兵工厂技工学校校歌)
作词:郭沫若作曲:贺绿汀
工以建国,技以利工,我们奋斗是为自力更生。
工业救国的使命,大家要努力完成。
劳我筋骨,提我精神,求学习技是在能知能行。
沉着毅勇,自求日新。
我们是工业的劲军,我们有骨肉般的友爱,我们有金石般的至诚。
我们有熔炉般的热烈,我们有钢铁般的坚韧。
学欲其专,技求其新。
同学们!猛进!猛进!
同学们!猛进!猛进!

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