法布尔的《昆虫记》是八上必读名著。上一轮教学时，我读过人教社版的，当时读得就比较粗，如今也忘得差不多了。

本学期我新教初二，要审核暑期自主研修成果检测卷，由于试卷整个都是围绕《昆虫记》来设计的，我又重新翻开《昆虫记》。

题目已经编好，我粗粗看了一下，觉得很多自己也不会，便从书上找答案，结果很多昆虫不在人教社版的《昆虫记》里。这也不奇怪，《昆虫记》共10卷，据说记载了上百种昆虫，一本书中怎么可能囊括所有昆虫呢！

可是，我们命题的时候，想怎么考就怎么考，怎么行呢？得依据学情啊。据我了解，绝大部分学生暑期读的就是人教社版的，所以，我们的考题要从他们读的这本书中来。以此为标准，试卷中很多题目要换掉——螽斯啊，蟹蛛之类统统要“下架”。这样，很多新的昆虫要“登台”。

于是，我开始细读关于萤火虫、田野蟋蟀、大孔雀蝶、松鼠鳃角金龟等章节，寻找那些让我感兴趣的知识点。我想，如果有些内容我自己都不感兴趣，恐怕也不会引起学生的注意，编成题目考学生，多残酷啊。

怀着一颗温柔的心重读，我对昆虫朋友们也有了更加细致的认识——

绿蝈蝈是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。

小飞蝇爱到隧蜂家里打劫。

萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。如果受到惊吓，雌萤的光带发光也不会受到影响。无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光。

四月过完，蟋蟀们就开始出来唱歌了。 六月初，母蟋蟀就开始产卵。 八月里，小蟋蟀就长大了。十月底，初寒来临，蟋蟀就开始筑巢做窝。这巢穴，它们是认真修建且不断完善的。它们爱自己的家，绝不将就，直到生命的最后一刻才停止对居室的修缮。

大孔雀蝶通常在夜间举行婚礼，而且在法布尔看来，它们生命的唯一目的就是结婚。

法布尔认为鳃角金龟在它那奇特的世界中，歌声在表达痛苦，而沉默则是表示快乐。

法布尔发现，很多昆虫是没有慈母之爱的，如萤火虫，而很多昆虫却对子孙关怀备至，如蜂类、蚁类等膜翅目昆虫及圣甲虫一类的昆虫有着细腻的母爱。

法布尔在《昆虫记》里还为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然掠食蝉的美食；雌性金步甲、蜘蛛和螳螂一样，会吃掉雄性同伴。

读书，开眼界，尤其是读法布尔的《昆虫记》，不仅了解到昆虫的外形特点、生活习性，还能感受到它们的喜怒哀乐。当然，这种情感是通过法布尔深情且幽默的讲述获得的。法布尔以人性观照虫性，所以他笔下的昆虫个个是鲜活的，有情感，有思想的。这样的作品，读者怎么不喜欢？！

重读这部“昆虫的史诗”，我又一次被法布尔严谨治学、勇于实践、甘于奉献的精神所感动。他很想了解米诺多蒂菲夫妻二人在家中是怎么分工的，可是这对夫妻的住在一口深井里，非得动用镐头或铁铲连续挖几个小时才能实现。而他尽管一把年纪却不失探索的兴趣。好在有家里人帮忙，助他实现目标，否则他必不会善罢甘休。

他为了弄清楚蝉是不是聋子，用铳子枪在树下射击，一声比一声响，窗玻璃都要震碎了，他却乐此不疲。

他发现蝉在黑暗的地下做五年苦工，而只能在蓝天下唱四星期的歌……

这样费时费力的探索，不胜枚举。

我想，法布尔何尝不是一个苦工？为了研究与探索，他没日没夜不辞辛劳地观察、实验，实验、观察。这样艰辛的劳作不是三年五年，而是三五十年。这要有怎样的毅力和怎样的热情？

罗斯丹评价法布尔“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般的感受而且抒写。”再读《昆虫记》，我觉得他还像一个母亲一样饱含温情地观察！

当我有着这样的感触与收获时，再编写一些让学生觉得亲切的题目也只算“举手之劳”了。

法布尔一生都在用柔韧的心呵护那些小小的昆虫，我们怎么不能在测试中温柔地对待“考生”呢？