怎么改作文

改作文：格式是否正确，文题写中间段首空两格，卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草，错别字几个，将错字在原文处打下标记，有无病句，挑出病句划上横线，打上问号，标点符号有几处明显错误的，应纠正。

看文章的中心是否鲜明、集中，看文章的选材，是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性，看文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应，看表达方式，如叙述是否清楚，明白，描写是否细腻生动。

描写老师夜晚批改作业的作文

一直以来，学校都是要求老师对学生的作文精批细改，并且作为检查考核老师的指标之一。于是乎，老师们就操起他们手里的家伙——红笔，在学生的作文上这里画上一道，那里修改一番，学生的作文就像摆在他们面前案板上的一块肉，他们用那支红笔横割一条口子，放些血；又竖割一道子，再放些血。最后作文修改完了，这块肉也支离破碎了。学生拿到作文本，看到满篇“鲜血淋漓”，他们的感受只是感激老师的认真负责吗？会不会感受到了失败？或者是害怕？他们享受到了作文的快乐了吗？他们会不会心灰意冷的感慨：“作文，想说爱你不容易！”“作文，我讨厌你！” 李白坚教授曾说过：“一旦用成人的眼光去删改学生的作品，特别还仿佛要修改地十分经典的模样，实际上却往往不能很好地传达学生原来要表达的意思，而是强加了我们通过他们词不达意的文字猜测成人性的理解。久而久之，他们就会抛弃或者改换自己的思维方式来换取老师的欢心。这是最糟糕的事情，也是一些少年老成、四平八稳的文章不可爱的原因。” 由此观之，与其这样费力不讨好，何不换一个角度，以鼓励为主，表扬为主，不求全责备，按照《语文课程标准》提出的比较软化的作文评估来做：“不对学生的文章作明确的是非定夺，而是更多地采用疑问式、商量式、建议式的评估方法，对于学生的自信心和自尊心，对于学生形成他们的写作个性和表达特色都有很大的帮助。” 不精批细改，那该怎么做呢？我的做法是在学生的作文后面写“读后感”，以读者的身份去欣赏学生的作品；或者建议在学生的作文后面“跟帖”，以此方式尊重学生的个性，平等的与学生交流，讨论，引导学生提高习作水平。这样一来，每次作文，学生都能收获成功，感受快乐

老师怎么批改作文评语

老师点评之后回复可以表达一些自己的意见或者单纯的表示感谢，比如您的付出，我不能做出正确的评价，面对您的批评，我虚心接受，希望老师能够多提出一些建议让我学习。孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

1、您的付出，我不能做出正确的评价，面对您的批评，我虚心接受，希望老师能够多提出一些建议让我学习。

2、谢谢老师的批评，不过，老师批评的一些话语，我并不能认可，孩子做出一些不可控的事情，老师要做的不是批评，而是关心孩子的情绪和思想。

3、我认可老师的批评，孩子，你在成长的过程中，需要面对考验，才能发现自身的优秀，＂批评＂是你思想成熟的第一步。

4、您管理学校的事情就已经非常辛苦了，学生在家里的事情，就交给我来管理。

5、感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。

6、学习方面的问题，我听从您的指导，家庭教育方面的问题，希望老师能够给予我一些时间去改变，教育需要学习，也需要不断地转变。

7、老师，您没必要将难听的话语，讲述的那么委婉，有什么话，您就直说，错误的地方，我会努力改正，正确的地方，也希望老师能够表扬。

8、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

9、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

10、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

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