怎么对孩子解释声母和韵母

声母，（Initials），是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构，一般由辅音充当，即首辅音。韵母是一个中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

怎么理解声母和韵母

小朋友们已经把声母和韵母都学完了，但是有的小朋友还不能分清声母和韵母，尤其是前鼻韵母和后鼻韵母。那么，要怎么办呢？

有的家长说，用拼音卡片测验。

有的家长说，用分类识记的方法。

不得不说，这是两种非常有效的方法。

有位妈妈就让孩子分别把翘舌音、平舌音、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母分别写出来，之后背下来。这对于比较乖的小朋友来说，是很有效的。但是，对于比较顽皮的小朋友来说就没什么用，因为说了也不会去做。

下面，来看看一些比较有趣的方法。

1、橡皮泥捏字母

用橡皮泥捏出一个个字母，并读出来，动手动口又动脑。

2、字母饼干

答对了就吃掉，不过缺点就是字母不太全。

3、在音节中区分

总而言之，最重要的还是要熟悉声母表和韵母表。

有趣就是套路！不要放过任何一个学习的机会。比如：麦当劳叔叔有个m,肯德基有个k。

如何区分声母bd

让他搞懂什么是声母，什么是韵母，他就会区分了。你把一堆字母放在那里给他说这个是声母，那个是韵母，那他肯定记不住也无法区分，你要告诉他声母，韵母是什么意思，这些为什么是声母，那些为什么是韵母，这样他才搞得清楚，区分得开，也容易记忆些嘛。

怎样教宝宝认识声母和韵母的方法

b p m f与韵母O相拼，j q x 不能与O相拼。

而其他声母（除了j q x 不能与O相拼） 与O相拼是时 O的前面都加u 比如多duo 托tuo。

1、单韵母的教学

a o e i u ü

（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

（2）四声的发音

一声、二声、三声是难点。

歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。

（3）i 上标调点省略的规律：i 上标调把点抹。

（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。

2、声母的教学

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。

（2）注意平翘舌声母的区分。

（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻, 后音重, 两音相连猛一碰)

（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到）

3. 整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。

4．复韵母的教学

ai ei ui ao ou iu ie üe er

（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。

（2）－i 的发音部位比i 高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a 要不在，oe 戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a 不放过，无a 找o e，i u并列标在后。）

(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）

5．鼻韵母的教学

前鼻韵母：an en in un ün

（1）重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

（2）学习ün 时，复习巩固ü上两点省写规则。

后鼻韵母：ang eng ing ong

（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。

（2）eng 、ing 的发音是难点。

参考资料

.百度[引用时间2017-12-20]

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