在下不才，是什么意思

自谦的话，说自己学识不够

后学末进是什么意思

应为末学后进。

末学 : ①肤浅无本之学：末学肤受，贵耳而贱目者也。 ②自谦之词，犹言不才：末学小生，词无足算。

后进 : ①学识或资历较浅的人：提携～。 ②进步比较慢、水平比较低的：～班组。 ③指进步比较慢、水平比较低的人或集体：学先进，帮～。

小子不才是什么意思

自谦，“我没有什么才学”的意思。

不才求解这个认真学“习”什么意思？在线等。。。。

没睡醒啊 就让你多学知识就能打败怪兽二代们 加油 我在网络这端祝福你 超过他们 呵呵

小生不才意思

谦辞，指我的才学不够，多在被要求做某事时或提出建议时表谦虚所说。

比如说：大家一起作词时可以说：小生不才，今日作词一阕，请各位多加指教

又或：大家盛情难却，小生不才，先露丑了

或委婉拒绝：小生不才，怕是要贻笑大方了。

末学不才，虽不堪能将干吏，探赜索隐，精勤不辍，亦足以胜一卒之任.什么意思

我没有什么才能!虽然不能当做一个干吏(官可以翻译成大官),但是我能够探究深奥的道理,勤劳的工作,还是能够胜任一个普通的士兵的任务!

学而才,不学而不才 作文

古往今来，无数贤才圣士，难道是天生的吗?

细品唐宋八大家之一王安石之名作《伤仲永》后，我悟出一个道理：“才”和“不才”是相对而言的，二者可以互相转化，其奥妙则在于“学”与“不学”。“学”，则使“不才”而“才”；“不学”则使“才”而“不才”。一个人天赋再好，若不学习，那么也是枉然。方仲永五岁。未尝识书具”，却指物作诗立就使得，使得一乡秀才观文，实可谓天才矣，然而由于其父“不使学”，“日扳仲永谒邑人”，致使一颗本可以光芒四射的明珠黯然失色，至十二三岁时就“泯然众人矣”。这也确实太令人可悲了。人们无不感到：“不学”能吞噬人的才华，使“才”而“不才”。诸如此类的例子岂止仲永一人，在我们现实生活中可以说并不少见。诚然，“才”而“不才”实在令人寒心。但是，在新长征途中，在四化建设中，又有多少“不才”而因“学”成“才”的人啊!举世瞩目的数学家华罗庚，不用说四五岁时，就是直到上了初中，其数学成绩还是平平，有多少人摇头道：“此人不才!”然而谁又曾想到，不多年以后，他便以堂堂的“数学之冠”的身份出现在众人面前。也许有人又会赞叹他“天才”吧，岂不荒唐。要说是天才，那是由勤学而来的。由此不难想到，在那十多年中，华罗庚是如何对待“不才”的；他是如何通过学习而使“不才”变成“才”的。

朋友，你想过这些问题吗?你应该怎样对待生活，怎样对待“才”与“不才”呢?“才”固然是好事，倘若不正确对待，其后果必然是“无才”的；相反，倘若“不才”，只要勤奋地刻苦学习，又愁什么不能成“才”呢?正是如此，我们更应该时时记住：“学”而“才”，“不学”而“不才”!

评点：这是一份中考场上的作文答卷，是一篇很好的对比性议论文。作者所抓的是一个敏感的问题，人们普遍关心的问题：成才与不成才的原因究竟是什么?作者首先借<<伤仲永》一文提出他悟出的一个道理：才与不才是相对而言的，二者可以转化，其奥妙则在于学与不学。接着作者牢牢抓住二者的区别，举出方仲永和华罗庚的典型事例，令人信服地作了比较分析。在以事实论证的基础上，习作者又进一步指出：勤奋刻苦地学习，能使“不才”成“才”。结尾重复点题，以加深读者印象。

末学是不是学生的意思

多用作自谦之词或自称的谦词。1.肤浅无本之学：末学肤受，贵耳而贱目者也。 2.自谦之词，犹言不才。如：末学后进3.指浅薄的学者。4.指非正统之学。 不是虚怀若谷的谦虚学习，大多是在老师前辈那里用来自谦的词，有点像“在下、鄙人”这种，再有就是贬义词了，指浅薄的学者或者非正统的肤浅的学问。

末学是什么意思

mò xué

①肤浅无本之学：末学肤受，贵耳而贱目者也。

②自谦之词，犹言不才：末学小生，词无足算。

诠才末学： 低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。# 低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。

末学新进：1.谓后学初进身。含贬义。

末学肤受： 指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。

末学陋识： 末学：学无根底；陋识：学识肤浅。

末学后进： 学识肤浅的晚辈。

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末学什么意思？

一般常听到的是 自谦之词，犹言不才：末学小生，词无足算。