少而好学 如日出之阳的意思

意思是：人少小而好学，就像初升的太阳一样，光明鲜亮。这句话出自西汉刘向的《说苑·建本》，原句：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

译文：人少小而好学，就像初升的太阳一样，光明鲜亮；壮年而好学，就像中午的太阳一样，光线强烈；老年而好学，就像燃烛照明一样，在黑暗中闪光。

少而好学如日出之阳的意思翻译

少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明.——汉·刘向《说苑·建本》

少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光

少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。

意指人的一生都要勤奋治学

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光

少而好学，如日出之阳的意思是：青少年好学，像早晨初升太阳的阳光一样。

出自：汉·刘向《说苑·建本》

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

意思是：少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明

拓展资料：《说苑·建本篇》：晋平公问师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”

翻译是：晋平公对师旷问道：“我今年七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不把烛点燃呢？”平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说：青少年的时候喜好学习，如同早晨初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把烛点燃一样明亮，点上烛和暗中走路究竟哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”

师旷通过对比，是想说老年人尽管老了也还是要学习。而相对而言，少年时期的学习，情况更好，一切更便利，更有效果。

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光

少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳光下学习；壮年时爱好学习，就像在中午的太阳光下学习；老年时爱好学习，就像点燃蜡烛，照起亮光来学习。

一、原文：出自汉·刘向《说苑》

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“何不秉烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”

二、译文：

晋平公询问师旷说：“我今年七十岁了，想再学习，恐怕为时已晚了！”

师旷说：“您为什么不点燃蜡烛来照明呢？”

晋平公说：“哪里有作别人臣子，却敢戏弄他的国君的人呢？”

师旷说：“盲臣哪里敢戏弄国君您啊！臣下我听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳光下学习；壮年时爱好学习，就像在中午的太阳光下学习；老年时爱好学习，就像点燃蜡烛，照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光行走和在黑暗中行走哪一个更好呢？”

扩展资料

一、社会影响

《说苑》是一部富有文学意味的重要文献，内容多哲理深刻的格言警句，叙事意蕴讽喻，故事性颇强，又以对话体为主，《说苑》除卷十六《谈丛》外，各卷的多数篇目都是独立成篇的小故事，有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，清新隽永，有较高的文学欣赏价值，对魏晋乃至明清的笔记小说也有一定的影响。

二、赏析

文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

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